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觸 動

發布時間:2016-11-03來源:作者:admin閱讀量:

 

 

江陵中學學生優秀作文選

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觸  動

201606 肖愷旋  

 

下課的鈴聲已響過幾分鐘了,講臺上被團團圍住的他,同學們一個接一個地奔向講臺,遞上紙筆,詢問各種各樣的問題……這似乎已經是一道風景了。

剛上高中,我還處在適應階段,一口氣爬到六樓,還沒喘過來的一口氣,就被眼前的景象逼了回去:殘兵敗將一般四處散落的桌凳、黑板上野草一樣的涂鴉、好像很不情愿地轉動的電扇,心底不免有一點失落,這哪里像一間教室?

他的到來像刷新鍵一樣,刷新了一切,給了我希望。黑鞋黑褲,白短袖,黑腕表,黑頭發,還有神采飛揚的黑眼睛,之前軍訓時聽過他作為校領導的訓話,也領教過他作為老師的文學講座,很干練,很儒雅。對,就是這個他,卻拿起一塊抹布,到水池邊清洗一番,有板有眼地將臟兮兮的教室大門擦拭一新,一邊大聲說:“門面門面,這大門就是我們六班的面子!”又說:“我們愛勞動,人生就生動。”我們都清楚地記得,他說的那四個字,“我們六班”!這一幕是我們大伙兒都看見的,估計大家心里別有一番滋味吧。

而在我們離開教室后的中午,是他帶著工人將他親手書寫的條幅張貼在幾面墻上,其中后墻上方掛著的,就是意在誡勉我們的長橫幅——“敬立德、靜生慧、競勵志、凈怡情”。更用心的是他在軍訓時為我們拍下的精彩瞬間,放大為一張彩色照片,紅色的旗幟高高飄揚,炫目的班牌上是端正的四個大字,高一(6)班。還有他用蒼勁的大手,在黑板邊角寫下了四個流麗行書:“依規有范”。這些不僅美化了我們的生活環境,更提升了我們的精神空間。年輕的班主任也曾多次強調,我們要認真領會,隨時提醒,努力做到。請注意,班主任口中也是“我們”,我們六班的“我們”!

很快,他就在我們班火了。

一下課,每個人都向他問問題,就像今天一樣。只要是文史哲方面,有什么他不會?而他又是怎樣做到這樣子的呢?我無從知曉,也許,就像他在他所創設的每周“名言金句”里說的,“積累出成功的樓臺”。哦,那博聞強識的樓臺,也需要一點一點的積累。

終于,我鼓足了勇氣,奔到他面前,向他詢問有關《逍遙游》的一個片段。或許是我問題提的不得要領,或許是他已經勞累了,他輕輕搖搖頭,說他記不得了。口氣很淡,一如我面前尷尬的氣氛,我只好怏怏地回到座位上。

之后的時間,我一直打不起精神,甚至我有些偏執地想,他或許因為我無端發問而厭惡呢?望著課文,望著他依舊的談笑風生,不禁有一絲莫名的傷感。

又一個平常的晚自習。我也平淡地等待老師到來,平淡地看著他抱著一大摞作業本進來,卻發現他正望著我。他直立于講臺上,睜大眼睛盯著我,我回敬的,似乎只有緊張而驚愕的目光。他笑了,笑著叫我的名字,笑著招呼我上臺去,笑著將幾頁白紙遞給我。一時,我好像有些呆傻,疑惑地看著白白的紙張,突然,“逍遙游”幾個宋體字異樣清晰地跳入眼簾。他還是笑著,說:“笑一個。”那新鮮的油墨清香,那注釋詳細的文字,那裝訂整齊的頁面……我情不自禁的回望一眼,發現他依然笑著,正目送我回去。那眼光溫馨如春水,又清澈如星子。我也笑了……

很多次,我都在想,我當時只是出于疑惑,問他一個不算重要的問題,自然這是他所教學生中數不清的問題中小小的一個,他卻如此坦誠而淡然,卻又如此細致而認真。這或許就是他的不同尋常吧。

他還是被同學們圍住,但他始終笑著。這笑觸動了很多人的心弦。

 

【指導教師  姚瑤】

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


 
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