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高三孩子最不喜歡的四類家長

發布時間:2012-11-08來源:作者:admin閱讀量:
有孩子的家庭,高考[微博]勢必會成為不可回避的“敏感詞”。在高考這根“棒子”下,這么多年,我們總是被父母用“別人家的孩子”做榜樣來教導:要好好學習,要成才,要找好工作……必須承認,在目前這種教育體制下,高考仍然是最公平的上升路徑,父母的嘮叨,也只是他們望子成龍的急切心理的表現。但“嘮叨”終究是要有方式的。有家長[微博]奉行“棍棒”政策,有家長喜歡放任自流,有家長把“別人家的孩子”塑造成自己孩子成長道路上最大的敵人……

  你的家長是哪一款,今天,我們一起來聊聊。

  六神無主型

  心態快照:這類家長往往感覺到壓力很大,過于關注孩子成績,情緒很不穩定,晚上睡不踏實,經常坐立不安,心總懸在半空,特別容易疲勞。

  現場還原:王女士的女兒今年在某重點高中讀高三,雖說孩子成績不差,可也不太穩定,時好時壞。王女士想請家教為孩子輔導功課,可孩子不反對也不配合,家教進行了半個月就被迫中止了。她想和孩子好好溝通,幫助她減壓,談話經常在良好的氛圍下開始,談著談著就會以爭吵結束。每次有同學打電話給女兒,王女士就像查戶口一樣盤根問底,要是男生更要追問。每天放學回家,都要詢問學校發生了哪些事。哪怕是平時的一個小測驗,都得詢問成績和排名,要是成績下降就逼問為什么。每次做飯都問想吃什么,吃完飯還要問飯菜可不可口。王女士很辛苦,雖然一直在盡力地做好“后勤部長”,但女兒卻越來越倦怠。

  專家建議:六神無主的主要癥結在于家長思路不清晰,抱著“頭痛醫頭,腳痛醫腳”的心態,往往事倍而功半。首先,家長要和子女探討,自己曾經做過的哪些事,讓孩子有受益的體會。孩子認可的繼續堅持,孩子不認可的要考慮能否放棄。其次,家長關心孩子的學習不能僅僅憑自己想象,需要在真正了解原因并得到孩子認同的情況下再采取措施。最后,身教勝于言傳。情緒不穩定的家長不會帶出情緒穩定的孩子,所以高三家長自己要先減壓,這樣帶給孩子的壓力也才會變小。

  隱語強迫型

  心態快照:此類型家長典型特點是“醉翁之意不在酒”,口頭上講不給孩子施加任何壓力,但其行為卻讓孩子時時刻刻都感到壓力。此類型家長的子女體驗到的壓力最大。

  現場還原:自從升入高三,劉天楊發現自己的生活有點亂。首先,媽媽放棄了自己的工作,專職照顧他的生活。家務不讓動手,水果送到嘴邊,放學門口迎接,意見無條件接受,要求無條件滿足,不惜重金買教輔、請家教,整理狀元的“學習寶典”,并托人四處搜集重點高中的模擬試題。媽媽還經常上網看博客、寫博客、回帖,不停地給我講她看到的勵志故事……哎,雖然媽媽并沒有強迫我看她搜集的資料,也沒有給我設定分數線,雖然她說“考不好算我的,考得好算你的”,但我卻感覺身上似有千斤重擔,我經常想象高考失利后母親哀怨的眼神,心情無比沮喪……

  專家建議:隱語強迫型的潛臺詞是“我做了這么多,你看著辦吧”,這種做法多半會引發孩子的內疚情緒,給他們帶來巨大的壓力。內疚是人類情感中最有力也最具破壞性的情緒,感到內疚是因為孩子認為自己沒有達到父母的期望,進而產生自卑感和不安全感,失去了自信。父母面對高三的孩子,應該和往常一樣,除了給孩子補充營養,沒必要太刻意。

  嚴加看管型

  心態快照:此類型家長往往會制定很多“規矩”要求孩子無條件遵守,不考慮孩子的感受和要求,對孩子的教育缺乏一致性和計劃性,此類型家長與子女缺乏情感交流,在四種類型中親子關系最不好。

  現場還原:讓我意想不到的是,到了高三就像進了監獄,除學習之外的一切行為都被禁止,沒有一絲自由的時間。禁止上網、禁止看電視、禁止看課外書、禁止和異性來往……每天只要我一進家門,還沒來得及把書包放下,媽媽就發話了。“陽陽,先去把書桌上的模擬題做了,我剛搞到的,做完我們再吃飯。”吃飯時,我想對父母講講學校發生的趣事,往往剛開頭,就會被爸爸打住:“你管那些有什么用?學習好才是硬道理,考不上重點大學,以后找不到好工作,在社會上很難立足,就剩不到一年的時間了,得抓緊時間學習!”現在,我感覺天空都是黑顏色的,心里雖然也想把所有的時間都用在學習上,可是,根本無法靜心更不可能專心,我經常拿著書坐在書桌前發呆。

  專家建議:父母望子成龍,總要求孩子比自己強,但往往會忽略了孩子的實際情況和需求。父母應先了解孩子哪個方面的能力強,再設置環境以發展孩子長處。如果一味依靠強行管制,忽視孩子需求,片面強調價值,本末倒置的結果只能是阻礙而不是促進成績提高。首先尊重孩子的需求,才能使孩子感到父母對自己的接納和關愛,產生積極的情緒。

  撒手不管型

  心態快照:此類型家長對子女的學業不嚴加要求,一切隨其自然;對子女的需求與欲望不刻意限制;對子女的行為表現,不刻意制定規范。如子女犯有過失,父母一樣很少作為,既不嚴加責備,也不溫和勸誡。

  現場還原:進入高三后,同學們變得匆匆忙忙,我倒是自由自在。我對高考沒有什么特別的感受。去年期末考試,有很多以前學習沒我好的同學都超過我了。老師為此還找我談心。她認為我很聰明,應該抓緊時間,認真復習,爭取在最后一年讓成績再提升一個臺階。可我真的沒什么感覺。父母工作忙沒時間陪我,但他們對我一直很放心也很信任。他們從不過問我的成績,也基本不拒絕我的要求。我愛我的父母,可是看到很多同學的父母都在學校附近租房陪讀,每天上學都有人接送,我還是隱隱有些羨慕的。

  專家建議:受這類家長的影響,孩子往往會產生幾個不利于學習的因素:一是學習動機較弱;二是缺乏目標;三是自信心較低。建議此類型父母一定要增加對高考的關注度,雖然說高考的成績并不一定決定孩子的出路,但備戰高考的經歷卻能能磨練孩子的意志。二是不能一味無條件地“愛”孩子。愛的施予應該是有條件的,這樣才能讓孩子學會如何管理行為及適應環境。當然這個愛的條件需以孩子能力為基礎。只有有條件的“愛”,才會讓孩子懂得珍惜,才會有“被愛”的體驗。

 
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