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學校舉行首屆微課比賽

發布時間:2017-04-14來源:辦公室作者:李清成 宋 東映閱讀量:

沒有最好,只有更好

——我校舉行首屆微課比賽

 

 

為進一步更新教學理念,深化信息技術在教學中的應用,提升教學整體水平,學校于4月14日舉辦首屆教師微課教學比賽。

在科教中心的精心籌備組織下,20余名中青年教師報名參賽,由20名專家評委評出了一、二、三等獎。

特別展示獎:李慧耘

一等獎:宋東映、趙亞妮、袁亞蘭、熊菁菁、汪新平

二等獎:鄧宇楓、鄢婷、張愛琴、李理、劉靜平、梅銀紅、黃燦

三等獎:胡芳、關鋒、楊浩、謝萌萌、呂邦國、胡潔、李麗、孫紅財

本次微課賽課活動,從了解新的觀念,到融入實踐行動,到更深體會新的觀念,再到觀念融入到行為,一路走來,觀課者一起見證了教師業務水平迅速提高的過程。活動充分展示了江中教師勤于學習、樂于創新、勇于實踐的精神。每位教師的微課都經過了認真推敲和準備,不論是選材、目標的設定、學習環境的創設,還是教學過程的設計與實施、過程拍攝等方面都精益求精。比賽充分體現了教師樂學、好學、善學的精神,同時也有力地推動了學校教師文化的重建。

本次比賽活動主要體現出四個特點。

一是“明”。教學目標明確,思路明晰。由于微課有嚴格的時間限制,所以講解過程中有鮮明的主題和明確的目標,能較好地將知識、能力、情感融為一體。就上交作品來看,20余位參賽教師的結構合理、思路清晰、層次分明,能較好地把握教材編者的意圖和學生思路的點撥與引領。

二是“提”。學校以本次微課教學比賽為契機,在今后教學管理過程中,將更加注意教學理念的提升。本次比賽,對于提高廣大教師的課堂教學水平、激勵教師不斷進行課堂教學方法研究、提高課堂教學效果,增強教師之間的學習和交流具有重要意義。

三是“導”。巧妙點撥,相機誘導。圍繞某一個知識點或小專題,進行集中講授。教師精神飽滿、口齒清晰、教學策略運用適當、重點突出、沒有冗余信息。屏幕或黑板上的內容拍攝清楚,能配合教學內容進行及時的畫面切換,處處體現出講授者和制作者以學生(觀眾)為本、以有效傳遞教學內容為目的的匠心。

四是“樹”。此次微課教學評比活動,樹立了教學典型,極大地激發了教師的教學積極性,促進了教師鉆研業務、研究教學內容設計的積極性和主動性,激發教師教學討論與研究的熱情,提高了教師教學水平和能力,比賽取得了預期的良好效果。

沒有最好,只有更好”。在微課實踐中,江中教師整體素質將得到進一步磨煉和提高,學校的健康課堂教學將更上一個臺階。

 

評委及觀課席


化學老師李麗說課


地理老師汪新萍說課


 


生物老師熊菁菁說課


 
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